Didáctica de la educación infantil

 PONTEVEDRA Algunas de las acciones y consecuencias han sido: -         Vamos solos a la escuela: En Pontevedra cuenta con los “Camiños Escolares” son zonas peligrosas (pasos de peatones), son vigiladas por voluntarios. Consiste en que niños y niñas de 6 a 11 años vayan solos desde su casa al colegio y a la vuelta del colegio lleguen solos a sus casas, para fomentar la autonomía en ellos. Para que esto funcione hay que ayudar a que los barrios cambien a un ambiente respetuoso con los grupos sociales más bajos. -         Creación de un “Consejo de Niños” para que la palabra de los niños/as en cada ciudad sean escuchadas y lo tengan en cuenta en la Administración. -      Planteamiento urbanístico de la ciudad, para hacerla adecuada a los niños/as, para que se puedan mover libres y jugar sin ningún peligro.

  PREGUNTAS DE TUNOCCI -¿Cuáles son las ideas principales de este autor respecto al juego infantil?   Las ideas principales de Tonucci sobre el juego infantil, es un derecho fundamental con unos principios en los que deben jugar buscando distintas maneras en esta nueva situación que nos encontramos debido al COVID-19. Piensa que hay que dejar espacio, tiempo, posibilidades a los niños para el juego. Para Tonucci, es muy importante el “juego libre”, es decir, salir a encontrar un amigo/a para jugar y hacer uso de su propia autonomía. Hay que dejar a los niños/as jugar solos para que más tarde puedan expresar o contar a los adultos a lo que han jugado.    - ¿Qué diferencias encuentras entre la concepción de juego infantil   de   Tonucci   y las recogidas en la orden del 5 de agosto de 2008?   La diferencia que encuentro es que en la orden del 5 de agosto de 2008, hace referencia a que los padres son muy importantes en el juego de los niños/as y en c...

EL JUEGO   El juego supone para el niño situaciones placenteras y divertidas, se realiza en libertad y está cargada de placer por el descubrimiento y la fantasía, en la que se puedan crear mundos donde todo es posible.   El juego afecta al desarrollo afectivo, psicomotor, social, cognitivo y lingüístico para un crecimiento completo.   El juego acerca de los niños/as es conocer el medio que les rodea, las emociones o pensamientos propios y de los demás.   Los adultos tienen que aprovechar situaciones para estimular acciones como observar y conocer a los niños/as. Deben estar activos en el juego, para estimular juegos motores, de imitación, de representación, expresivos, simbólicos, dramáticos y de tradición cultural.   El juego heurístico permite que los niños/as se aproximen al conocimiento de su entorno, desarrollando la exploración y el descubrimiento autónomo. Esto le permitirá experiencias lúdicas donde ponga sus acciones en coordinación con otros, desarroll...