RESUMEN DEL JUEGO

EL JUEGO

 

El juego supone para el niño situaciones placenteras y divertidas, se realiza en libertad y está cargada de placer por el descubrimiento y la fantasía, en la que se puedan crear mundos donde todo es posible.

 

El juego afecta al desarrollo afectivo, psicomotor, social, cognitivo y lingüístico para un crecimiento completo.

 

El juego acerca de los niños/as es conocer el medio que les rodea, las emociones o pensamientos propios y de los demás.

 

Los adultos tienen que aprovechar situaciones para estimular acciones como observar y conocer a los niños/as. Deben estar activos en el juego, para estimular juegos motores, de imitación, de representación, expresivos, simbólicos, dramáticos y de tradición cultural.

 

El juego heurístico permite que los niños/as se aproximen al conocimiento de su entorno, desarrollando la exploración y el descubrimiento autónomo. Esto le permitirá experiencias lúdicas donde ponga sus acciones en coordinación con otros, desarrollando la participación y socialización para crear nuevas relaciones.

 

El juego simbólico es muy importante al final del primer ciclo y al principio del segundo ciclo, ya que se van representando e imitando actividades de personas adultas, no puede ser olvidado el valor educativo de juegos populares y de cooperación.

 

El juego presenta un triple carácter: 

-       El juego tratado como objetivo educativo.

-       El juego tratado como contenido.

-       El juego tratado como recurso metodológico.

 

En Educación Infantil, el juego es una fuente de interés para los niños/as. El juego es un instrumento de aprendizaje en el que se potencia espacio, tiempo y recursos para que todos los niños/as puedan jugar. El juego en espacios libres es un privilegio, debido a su diseño, distribución de espacios, etc.